Page 24 - Caietele Confucius nr.2

Biblioteca Județeană
„Ovid Densusianu”
Hunedoara-Deva
didactice și, în același timp, folosesc o varietate
up este foarte activă.
de metode flexibile de încălzire, se poate obține
Dar această metodă este, de asemenea, un test
efectul dorit al predării.
pentru profesori. Cadrele didactice din video au
2 . A c o r d a ț i m a i m u l t ă a t e n ț i e l a
acordat o atenție deosebită echipei care a
diversificarea mijloacelor warm-up
efectuat jocul deosebit de bine, și nu a ezitat să-i
Odată cu aplicarea tehnologiei PPT pe
laude. Dar când cealaltă echipa a marcat,
scară largă, unii profesori întotdeauna utilizeză
profesorul a spus: "În final, nu ești zero!". Un
doar imagini cu PPT, completate de un limbaj
astfel de limbaj s-ar putea să sensibilizeze elevii
simplu de exemplu- „look“, „a se vedea
care au starea de spirit negativă, și nu este
imaginile“ . Acest tip de warm-up nu poate fi de
propice pentru buna desfășurare a activităților
ajutor, dar poate face elevii să se simtă obosiți.
didactice.
În practică, profesorii ar trebui să facă mai multe
Cazul 3.
inovații de warm-up, de exemplu, prin utilizarea
În video de predare a lecției "端午节"
diferitelor instrumente, cum ar fi mese, scaune,
(Dragon Boat Festival), profesorul organizează
pentru a stimula entuziasmul elevilor în
cursul și spune direct „学 今天" 端午节 ", '节'
procesul de învățare.
festivalul 是, 节日, 是 中国 农历 的 五月 五日,"
3. Cadrele didactice ar trebui să stabilească
农历„是 calendarul tradițional chinezesc. 好,
conceptul corect de clasă warm-up
我们 开始 学习 课 .“ (Astăzi vom învăța
Datorită limitărilor timpului de predare
despre Dragon Boat festival. "节日" Dragon
și conținutului de predare, mulți profesori nu
Boat Festival este după calendarul chinezesc pe
acordă suficientă atenție la warm-up în clasă. Și
05 mai, "农历" . Ei bine , să începem să învețăm
mulți profesori folosesc propriul lor mod de a
această lecție.) Acest profesor introduce noua
vorbi, elevii nu pot participa cu adevărat la
lecție simplu și în mod direct. Și, în același timp,
discuție. Prin urmare, profesorii ar trebui să
explicația corespunzătoare în engleză face mai
stabilească un concept corect de warm-up, în
clar conținutul pentru elevi. Această metodă este
același timp, să mobilizeze entuziasmul
deosebit de potrivită pentru cursurile
studenților de a se angaja în activități de predare,
elementare de limbă chineză.
contrinuind pe deplin la rolul pozitiv al clasei
Ⅴ. Reflecții asupra clasei warm-up
warm-up.
Acuratețea folosind metoda warm-up
Bibliografie:
joacă un rol important în predarea la clasă.
[1] 杨 惠. 浅谈对 汉语教学中的导 设计
Interesul elevilor în procesul de învățare este în
[J]. 中山大学学报论丛 ,2003（2）
creștere, iar atmosfera de la clasă este mai bună
[2] 张 路. 初级汉语综合课课前导 研
și mai activă. Deși există, de asemenea, câteva
[D].吉林：东北师范大学，2013
reflecții cu privire la clasa warm-up
[3] 位威锋. 中亚 学生 级阶 汉语综合课
1. Îmbogățirea metodei warm-up
课堂导 研 [D].乌鲁木齐： 师范大
Datorită nivelului limitat de elevi
学，2016
momentul warm-up este întotdeauna unic.
[4] 路畅. 对 汉语课堂教学课前导 调 分
Manualele cursurilor elementare de limbă
析[D].河南：河南师范大学，2015
chineză tind să fie vii și practice și dacă
[5] 李星. 对 汉语综合课课堂教学 例分析
profesorii pot folosi pe deplin materialele

Caietele Confucius, Nr. 2/ 2018
22