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1国际中 教 中的CBI论 研 分析（2012-2022）
研究角度 㮥 䆺掴 澿 毪掵

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由表3可知，我国国际中文教育CBI研究成果最多的是课程应用研究。但是基本上以硕博论文为主，
且大部分为教学设计研究，研究涉及的课程类型多样，有古代汉语、复习课、技能课、综合课、文化课
等。如张倩（2014）以丹麦班古代汉语课程教学为例，进行了实证研究，证明了内容教学法在古代汉语
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教学中的有效运用 。史册(2019)在印尼八华学校进行了基于CBI理论主题模式的复习课教学 ，王亚芳
和南潮(2017)以在伦敦南岸大学中医孔子学院进行的文化课教学实践为例，介绍了主题模式教学的步
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骤，并根据实际教学情况提出了开展主题模式教学的相关建议 。
通过检索文献，笔者发现在课程应用研究中，与专门汉语相关的论文数量最多，其次为汉语技能课
应用型论文。
近年来，将CBI教学理念应用于专门汉语的文献不断增加，涉及的汉语教学领域有旅游汉语（高桂
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利，2016 ）、中医汉语（许清远，2018 ）、科技汉语、商务汉语等。许卓凡（2018） 和梁碧珲
（2020）均采用了教学实验的办法，对比了传统教学法和内容教学法在科技汉语教学中的教学效果。两
篇论文都得出了内容教学法比传统教学法更加适用于科技汉语教学的结论。但是二者也有不同发现，许
卓凡（2018）发现内容教学法在拼音、汉字等基础性内容上教学效果要比传统教学差，但在阅读分析、
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课堂听记科技内容上，内容教学法更好 。梁碧珲（2020）通过实验发现内容型教学法在语篇教学中更
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占优势 。总之，这两篇研究都是实证研究，为内容教学法应用于科技汉语教学提供了论据。此外，商
务汉语教学领域的论文数量也在增加。刘艳杰（2014）调查研究了CBI教学理念在商务汉语教学中的应
用，进行了案例分析，并提出了相关建议 。但是文章没有进行实证调查或问卷调查，主观性较强。李
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融月（2015）阐述了内容型教学法在商务汉语教学中的优点，并从课堂教学和课外活动两个方面进行应
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用 。但是文章没有设定学生的水平，也没有具体的课程设计，内容较为宽泛。王瑶（2022）探讨了
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CBI理念在商务汉语教学中的有效运用，并展示了根据6-T教学法进行的教学设计 。但文章并不是实证
研究，并没有提到学生反馈及课程评价，结论缺乏说服力。郑欣磊（2022）以《金融汉语》第一课为
例，进行了相关的课程设计，使用定性和定量的研究方法，探讨了内容型教学法在商务汉语综合课教学
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中的可行性与效果，研究结论比较可信 。总之，商务汉语领域的研究比较多，但是其他专门汉语领域
的研究比较少，需要进一步丰富CBI教学理念应用于专门汉语中的相关研究。
在CBI应用于汉语技能课的相关文献中，口语课类型论文最多，且研究对象均为中级汉语水平的学
生。王松媛（2017）将CBI教学理念与中级口语课相结合，进行教学设计，验证了CBI教学理念在口语教
学中的可能性 。且文章的研究对象来源广泛，其教学设计具有一定的推广价值。刘曼曼(2018)与 闵爽
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（2021）均选取了CBI教学模式中的主题式教学模式，进行了教学设计并实践，运用量表、问卷调查等
对课堂教学效果进行评估。杨茜蕊（2022）基于CBI理论主题模式对中级汉语口语课进行教学设计，并
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采用6T教学法设计了不同的活动，通过访谈听课人士、学生评估教学效果，但评估角度略显单一 。张

9. 张倩. 内容型教学理念在古代汉语教学中的应用研究[D].浙江大学,2014.
10. 史册. 基于CBI主题模式的对外汉语复习课教学设计[D].浙江科技学院,2021.
11. 王亚芳,南潮.“CBI主题模式”在对外汉语教学中的应用研究——以伦敦南岸大学中医孔子学院为例[J].湖
北师范大学学报(哲学社会科学版),2017,37(02):111-113.
12. 高桂利. 内容型教学法在旅游汉语教学中的应用[D].湖南师范大学,2016.
13. 许清远. 汉语国际教育中的中医汉语主题式教学模式研究[D].南京大学,2018.
14. 许卓凡. 内容教学法在留学生科技汉语教学中的应用研究[D].郑州大学,2018.
15.梁碧珲. 基于内容型教学法的留学生科技汉语教学研究与设计[D].中国石油大学(北京),2020.
16.刘艳杰. CBI教学理念在商务汉语教学中的应用[D].辽宁师范大学,2012.
17. 李融月.内容型教学法在商务汉语中的应用[J].文学教育(下),2015,(02):56-58.
18. 王瑶.基于CBI理念的商务汉语教学研究[J].汉字文化,2022(23):40-42.
19. 郑欣磊. 基于内容型教学法（CBI）的商务汉语综合课教学设计[D].东北财经大学,2022.
20. 王松媛. CBI教学理念下对外汉语中级口语课的教学设计[D].沈阳大学,2017.
21. 杨茜蕊. 基于CBI理论主题模式的中级汉语口语课教学设计[D].哈尔滨师范大学,2022.
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