Page 28 - Caietele Confucius nr.5

Clasa CONFUCIUS
Institutul Confucius de la Biblioteca Județeană
Liceul de Arte
Universitatea „Lucian Blaga” „Ovid Densusianu” „Sigismund Toduță”
din Sibiu Hunedoara-Deva
Deva
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2) 罗马尼亚小学汉语课堂教学情况分析
——以锡比乌孔子学院下设教学点为例

刘茜
摘要：近年来，随着“汉语热”的不断升温，海外少儿汉语教
学的需求和规模随之不断扩大。因此，了解海外少儿汉语教育
现状现实意义重大。本文将就锡比乌省为例，从罗马尼亚小学
汉语教学基本情况入手，通过对该地区小学汉语课堂教学及管
理现状进行考察和访谈，分析其优点和不足，并基于研究结果
和本人的教学实践，提出一系列建议，以期更好地促进海外汉
语教育的可持续发展。
关键词：罗马尼亚 小学汉语 课堂教学 课堂管理

一、引言
随着中国经济的持续发展和国际影响力的逐步提升，中外交流日益紧密，语言文化的互通显
得尤为重要。世界上对汉语的需求持续增长。孔子学院致力于适应世界各国（地区）人民对
汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国
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教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建和谐世界。
截至2019年9月30日，全球已有158国家（地区）设立了535所孔子学院和1134个孔子
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课堂。孔子学院积极开展汉语教学和文化交流活动，为推动世界各国文明交流互鉴、增进中
国人民与各国人民相互了解和友谊发挥了重要作用。
1956年布加勒斯特大学中文专业成立，这是罗马尼亚，也是世界第一个建立中文专业的国
家；1998年巴比什波雅依大学组建文学系汉语组；同年，雅西大学建立文学系汉语组。
2007年，卢奇安·布拉卡大学与北京语言大学合作成立锡比乌孔子学院，随后，又有三所孔
子学院、一个中文专业陆续成立。自此，罗马尼亚汉语教学在孔子学院的推动下进入快速发
展时期。
二、罗马尼亚小学汉语教学的特点及意义 3
2016年，罗马尼亚教育部将汉语列为选修课，标志着汉语正式进入罗马尼亚基础教育
体系。
目前，罗马尼亚小学开设汉语课形式主要有：汉语选修课、汉语课后课。 周课时为
1～2课时，每课时40～50分钟。
语言关键期假说认为，“人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡”去，4-12岁，
是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”也就是很有可能很快掌握
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并灵活运用。小学生正好处于语言发展关键期，如果抓住这一时期引导学生学习汉语，就可
以提高学生对语言的敏感度，扩大视野，为今后更高层次的汉语学习奠定基础，同时也可极
大地提升学生对中国文化的认同感，为加深两国人民相互了解、增进中罗友谊打下坚实的基
础。

三、罗马尼亚小学汉语课堂现状
罗马尼亚小学汉语教学师资构成主要有孔子学院总部外派教师志愿者（简称中国教师）、罗
马尼亚本土汉语助教老师（简称本土教师）。罗马尼亚小学汉语课堂教学形式主要有两种：
一种是教师独立授课，另一种是中罗教师协同授课。

1) 孔子学院总部/国家汉办.http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_10961.htm
2) 孔子学院总部/国家汉办. http://www.hanban.org/confuciousinstitutes/node_10961.htm
3) 罗马尼亚教育部。罗马尼亚教育部关于基础教育阶段各类国家竞赛的通知
4) 林纳伯格 (Lenneberg)，语言关键期假说
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26 Caietele Confucius, Nr. 5/2020